Fallo Concursos Navideños 2021

XXXIII CONCURSO DE BELENES

TRADICIONAL ESPECIAL

1º Premio Categoría Oro – APA Colegio San José HHFI, de Valencia
2º Premio Categoría Incienso – Desierto
3º Premio Categoría Mirra – Desierto

TRADICIONAL

1º Premio Categoría Oro – APA Colegio San José HH.DC, de Tavernes de la Valldigna
2º Premio Categoría Incienso – APA Colegio Santa María – Marianistas, de Alboraya
3º Premio Categoría Mirra – APA Colegio La Purísima, de Torrent

LIBRE

1º Premio Categoría Oro – APA Colegio Sagrado Corazón, de Mislata
2º Premio Categoría Incienso – APA Colegio San Francisco y Santo Domingo, de Vilamarxant
3º Premio Categoría Mirra – APA Colegio Escolapias, de Gandia

XXXIII CONCURSO DE FELICITACIONES NAVIDEÑAS

GRUPO A

1º Premio – Colegio La Purísima, de Torrent (2º Primaria)
2º Premio – Colegio Nuestra Señora de Loreto, de Valencia (2º Primaria)
3º Premio – Colegio Escolapias, de Valencia (2º Primaria)

GRUPO B

1º Premio – Colegio Esclavas del Sgdo. Corazón de Jesús, de Benirredrá (4º Primaria)
2º Premio – Colegio Santísima Trinidad, de Valencia (3º Primaria)
3º Premio – Colegio Nuestra Señora del Carmen y San Vicente de Paul, de Valencia (4º Primaria)

GRUPO C

1º Premio – Colegio La Milagrosa, de Alberic (5º Primaria)
2º Premio – Colegio Domus, de Godella (6º Primaria)
3º Premio – Colegio S. Cristóbal Mártir I y II, de Picassent (6º Primaria)

GRUPO D

1º Premio – Colegio La Milagrosa, de Ontinyent (4º ESO)
2º Premio – Colegio Santa María – Marianistas, de Alboraya (4º ESO)
3º Premio – Colegio Regina Carmeli, de Paterna (3º ESO)

XXVIII CONCURSO DE CUENTOS DE NAVIDAD

GRUPO A

Ganador – Colegio Sagrada Familia, de Massamagrell (4º Primaria)
Finalista – La Milagrosa, de Alberic (4º Primaria)

GRUPO B

Ganador – Colegio Purísima Concepción, de Quart de Poblet (6º Primaria)
Finalista – Colegio Santísima Trinidad, de Valencia (5º Primaria)

GRUPO C

Ganador – Colegio Sagrado Corazón, de Mislata (1º ESO)
Finalista – Colegio San Vicente Ferrer – Dominicos, de Valencia (1º ESO)

GRUPO D

Ganador – Colegio Nuestra Señora de Monte Sión, de Torrent (4º ESO)
Finalista – Colegio Purísima Concepción, de Quart de Poblet (3º ESO)

GRUPO E

Desierto

Y los padres ¿qué opinan?

Y los padres ¿qué opinan?
CHRIS LIVERANI

LUIS GAMÓN ROBRES

Presidente de FCAPA (Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia)

<<Parece que el Gobierno ha tomado la decisión de ‘regalar’ el título de ESO, movido seguramente por un afán cortoplacista de mejorar las estadísticas>>

Mal empezó la cosa cuando la exministra de Educación, Isabel Celaá, afirmó rotunda: <<No podemos pensar de ninguna de las maneras que los hijos pertenecen a los padres>>. Nadie nunca había llegado tan lejos. Desde entonces, los padres y las madres hemos asistido atónitos a la publicación de una nueva ley de educación en la que hemos quedado como simples observadores, casi sin derecho a nada, aunque sigamos siendos los primeros responsables en todo lo que concierne a la vida de nuestros hijos.

Recientemente, el Consejo de Ministros ha aprobado el Real Decreto de Evaluación, Promoción y Titulación de Secundaria y Bachillerato que introduce cambios, sobre todo en la ESO, donde, entre otras medidas, ya no habrá un tope de suspensos para poder pasar de curso ni para obtener el título, además de surpimirse los exámenes extraordinarios.

Parece que el Gobierno ha tomado la decisión indisimulada de ‘regalar’ el título de ESO, movido seguramente por un afán cortoplacista de mejorar las estadísticas de abandono escolar y de repetidores, como si el problema fuese a desaparecer tan fácilmente. Lo único que van a conseguir será demorar el momento de la verdad, disimular el bajo nivel académico hasta que el ciclo de la enseñanza obligatoria se haya cumplido y que sus números sean aparentes.

Resulta más revelador analizar cómo ha quedado Bachillerato, que no es una etapa obligatoria y, por lo tanto, debería tener otras aspiraciones. Se introducen dos novedades principales:

1.- Los estudiantes de Bachillerato podrán presentarse a la selectividad con una asignatura suspendida si cumplen una serie de condiciones: <<Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese título>>; <<Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte del alumno o la alumna en la materia>>; <<Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluación, incluidas las de la convocatoria extraordinaria>>; <<Que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco. En este caso, a efectos del cálculo de la calificación final de la etapa, se considerará la nota numérica obtenida en la materia no superada>>.

2.- De forma excepcional, la etapa podrá organizarse en tres cursos, en vez de en los dos tradicionales. Esta posibilidad se abrirá para el alumnado que esté cursando simultáneamente las enseñanzas profesionales de música; el que acredite la consideración de deportista de alto rendimiento; el que presente necesidades específicas de apoyo educativo; y el <<que alegue otras circunstancias que, a juicio de la correspondiente administración educativa, justifiquen la aplicación de esta medida>>

Nadie nos ha preguntado a los padres si estamos de acuerdo con esta relajación en la exigencia, si queremos que nuestros hijos pasen de curso sin aprobar o tengan aprobado general… porque nosotros lo que queremos son títulos que les sirvan para su formación y su futuro. Con títulos de la ESO o Bachillerato devaluados, van a quedarse fácilmente sin recursos para abrirse paso en la vida y vamos a tener que improvisar nosotros -los padres- sistemas y maneras en que prime el aprendizaje real y la exigencia, para que puedan aspirar a un futuro de adultos, no de eternos adolescentes.

Ya dijimos en anteriores artículos que la LOMLOE nos parecía una ley nefasta, en la que los conocimientos no son lo importante. Baste reseñar que en las 470 páginas del Real Decreto hay 177 alusiones a la identidad, 123 referencias a las emociones y 93 citas a los sentimientos, mientras que sólo aparece siete veces la palabra <<exigencia>> y nueve la palabra <<libro>>.

Los padres no podemos estar de acuerdo en que se obtenga un título como el de Secundaria Obligatoria o Bachillerato con alguna asignatura suspensa. Los padres no podemos aceptar de buen grado una reforma educativa que va en contra de la cultura del esfuerzo y del mérito. Esta legislación saca a nuestros hijos de la carrera y les incapacita para competir en el mundo real. Serán “felices” en esta realidad oficial de palabrería y buenismo, pero sufrirán duramente cuando los dejemos a la intemperie de la realidad laboral de España y Europa, con una política educativa conformista que ha renunciado a la excelencia para que no la despierten del sueño.

ARTÍCULO PUBLICADO EN LAS PROVINCIAS

Convenio específico de colaboración con las Clínicas de la UCV

El pasado día 28 de octubre se firmó el Convenio Específico de colaboración entre la FCAPA y las Clínicas de la Universidad Católica “San Vicente Mártir” mediante el cual nuestros asociados obtienen precios especiales en tratamientos de psicología, logopedia y atención temprana.

Para ampliar información podéis contactar con la Federación.

Concursos navideños

Como todos los años por estas fechas la Federación organiza los tradicionales concursos navideños de Belenes, Cuentos y Felicitaciones.

En los siguientes enlaces encontraréis las bases de cada uno de ellos. Os rogamos que prestéis atención a las normas contenidas en las mismas, y os animamos a participar y difundir esta iniciativa en vuestros colegios.

La entrega de los premios se realizará en la sede de la Federación los días 20, 21, 22 y 23 de diciembre en horario de 9:30h. a 19:00h.

Confiando en poder contar con vuestra participación, aprovechamos la ocasión para saludaros con el mayor afecto.

Oferta formativa 2021-2022

El programa formativo propuesto por la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia recoge temas muy variados relacionados con la psicología, la salud, la sexualidad, la relación entre la familia, la sociedad y la escuela, las relaciones interpersonales y la formación de juntas directivas, con la intención de proporcionar a los padres una amplia formación integral en todo lo concerniente a la educación de los hijos.

Al ser un programa que se adapta a las necesidades de las asociaciones, cualquier tema ajeno a nuestra propuesta, puede ser solicitado a la persona responsable para realizarlo.

Para ello se cuenta con un numeroso grupo de profesionales de gran experiencia en los temas que imparten, en su mayoría pertenecientes al ámbito educativo y universitario.

A continuación detallamos el programa:

FOMENTO Y MEJORA DE LA LECTURA

  • Mi hijo no lee ¿qué puedo hacer?
  • La importancia de la lectura en el desarrollo del niño
  • Cómo ayudar a nuestros hijos a encontrar y mantener la motivación
  • Cómo educar el tiempo libre: televisión, juegos, etc
  • Cómo fomentar la lectura y lecturas recomendadas según la edad

PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA

  • Cómo ayudar a nuestros hijos en sus estudios
  • Dificultades en el aprendizaje: La importancia de la estimulación
  • Bases para una correcta alimentación: Prevención y detección de posibles trastornos

SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

  • Familia y escuela ¿Cómo mejorar la relación?
  • La educación y transmisión de valores
  • La educación emocional y la autoestima del niño y el adolescente
  • Disciplina y autoridad: Cómo establecer límites
  • La comunicación y la escucha activa
  • Adolescencia: Tiempo de conflictos y oportunidades
  • Como afrontar y gestionar la ansiedad frente al sufrimiento del hijo
  • Prevención de conductas adictivas: Propuestas pedagógicas
  • Educar en la templanza y la fortaleza
  • Acoso escolar: Prevención, detección e intervención
  • Mis hijos y sus redes sociales: Educación y prevención del acoso derivado de su uso
  • Nuevas adicciones: internet, móvil, redes sociales, videojuegos, apuestas online, etc

OTRAS TEMÁTICAS

  • Celos entre hermanos: cómo ayudarles
  • La educación afectivo-sexual en el niño y el adolescente

FORMACIÓN DE CONSEJEROS Y JUNTAS DIRECTIVAS

  • Régimen Jurídico
  • Obligaciones documentales y funcionamiento interno
  • Legislación asociativa
  • Obligaciones contables y tributarias
  • Legislación en materia de protección de datos
  • Participación en los órganos colegiados del centro
  • Banco de libros

Colabora:

Curso “Fomentar la lectura en la familia”

Los próximos días 22 y 23 de septiembre se va a celebrar el curso “FOMENTAR LA LECTURA EN LA FAMILIA” en la sede San Carlos Borromeo (UCV), C. Quevedo 2 de Valencia, en horario de 16,30 a 20h.

Dado que es presencial y el aforo es limitado, para participar en el mismo deberéis cumplimentar el siguiente formulario de inscripción. Está financiado por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y es totalmente gratuito.

La LOMLOE y la cultura del esfuerzo

TIM GOUW

LUIS GAMÓN ROBRES

Presidente de FCAPA (Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia)

Siempre había pensado que la cultura del esfuerzo era algo positivo. Llevamos años oyendo que necesitamos recuperar la cultura del esfuerzo, que es el único camino para desarrollar el talento, la mejor manera de ser competitivos. En Valencia conocemos especialmente bien ese eslogan desde hace años. Desgraciadamente, la última reforma legislativa en materia de educación parece apuntar hacia otro lado.

En aplicación de la LOMLOE, acabamos de conocer el borrador del real decreto por el que se regula la evaluación y las condiciones de promoción de la Educación Primaria, la ESO y el Bachillerato. Este borrador establece que los suspensos ya no podrán ser el único criterio para decidir si se pasa de curso ni para obtener el título.

En el caso de la ESO, según el borrador, para obtener el título se mantiene la vía habitual -aprobar todas las materias- pero también se puede conseguir <<con una o más materias>> con evaluación negativa siempre que <<a juicio del equipo docente, las competencias básicas y los objetivos de la etapa>> hayan sido alcanzados por el alumno. Y añade que <<las administraciones educativas podrán establecer directrices para la actuación de los equipos docentes, sin que, en ningún caso, el número o la combinación de materias o ámbitos no superados puedan ser la única circunstancia a tener en cuenta en la decisión sobre la titulación>>.

Para obtener el título de Bachillerato, el borrador dispone que es necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos, pero también que es posible que el equipo docente pueda decidir que un alumno obtenga el título si se da el caso de que tenga una asignatura suspensa, siempre que el estudiante cumpla una serie de requisitos básicos de asistencia y rendimiento.

También introduce cambios a la hora de repetir curso. En Bachillerato un alumno podrá pasar de primero a segundo con un máximo de dos materias suspendidas, aunque en todo caso deberá matricularse en segundo de las materias pendientes de primero. Sin embargo, recordemos que el equipo docente podrá concederle el título con un suspenso si se dan unas condiciones. En Primaria, bastará con que el estudiante haya alcanzado <<el adecuado grado de madurez>> y en la ESO que el equipo docente considere que ha adquirido <<las competencias establecidas>> y <<tiene expectativas favorables de recuperación>>. Sólo se podrá repetir una vez en Secundaria (con la LOMCE eran dos) y dos veces como máximo entre los 6 y los 16 años (antes eran tres).

Excepcionalmente, con motivo de la pandemia, este curso ya era posible tanto obtener el título de ESO o Bachillerato con alguna materia suspendida como pasar de curso, conforme a la Resolución de 29 de marzo de 2021 de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional (DOGV núm. 9052, 31.03.2021).

En consecuencia, el año que viene vamos a tener alumnos con el título de Bachillerato que se enfrentarán a la EBAU habiendo suspendido alguna asignatura. ¿O se puede explicar de otra manera? No olvidemos que el Bachillerato es una etapa educativa no obligatoria, la cursa quien quiere, por tanto, menos se comprende la relajación en la exigencia, salvo que la finalidad sea maquillar nuestro fracaso escolar y no ponerle remedio.

En muchos casos, el suspenso que no se reciba en la escuela se va a acabar recibiendo en la vida laboral después, cuando ya sea tarde ¿o también va a intervenir el Ministerio de Trabajo en las empresas para que se pueda promocionar en el trabajo habiendo ‘suspendido’?

Esta política educativa redefine conceptos como recompensa o mérito haciendo creer que los actos no tienen consecuencias, idea que subyace en todo este entramado normativo, que se pueden obtener las mismas recompensas de ayer con un menor esfuerzo hoy.

Poco a poco, los padres de familia nos vamos quedando más solos en nuestra enorme responsabilidad educativa, que no es solo académica, que no se centra solo en las notas, pero que no puede existir al margen de un rendimiento y aprovechamiento escolar.

Afortunadamente siempre nos quedará el ejemplo de personas como Pablo Díaz, estudiante de violín de 24 años, reciente ganador del concurso de televisión Pasapalabra. Después de 260 programas concursando y 12 intentos fallados por una sola palabra, por fin, el pasado 1 de julio consiguió el ansiado bote de 1.828.000 euros. Y todo con una intensa preparación, estudiando como mínimo seis horas todos los días… para mí un vivo ejemplo de lo que significa cultura del esfuerzo, por más que nuestras leyes educativas miren hacia otro lado.

Artículo de opinión publicado en LAS PROVINCIAS.

https://www.lasprovincias.es/comunitat/opinion/lomloe-cultura-esfuerzo-20210713001855-ntvo.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

Último número Revista FCAPA Informa

Último número de la revista FCAPA informa de la Federación. Desde esta página podrás leer  online la revista, descargarla en formato PDF o consultar números anteriores publicados.

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Curso “La familia y la gestión de las emociones”

Los próximos días 16 y 17 de junio se va a celebrar -de forma presencial- el curso “La familia y la gestión de las emociones”, en la sede de La Inmaculada (UCV) -C. Ramiro de Maeztu 14, de Torrent-, en horario de 16,30 a 20h.

Para poder participar debéis inscribiros en el siguiente enlace de INSCRIPCIÓN

Está financiado por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y es totalmente gratuito para nuestros asociados.

Curso “Cómo educar en el uso de las redes sociales”

Los próximos días 9 y 10 de junio, en horario de 16,30 a 20h., se va a celebrar -de forma presencial- en la sede de San Carlos Borromeo (UCV), C. Quevedo 2, de Valencia, el curso “Cómo educar en el uso de las redes sociales”.

Para participar en el mismo debéis inscribiros en el siguiente enlace: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Está financiado por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y es totalmente gratuito para nuestros asociados.