{"id":2156,"date":"2021-11-29T12:30:00","date_gmt":"2021-11-29T11:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fcapa-valencia.org\/?p=2156"},"modified":"2021-11-30T12:39:36","modified_gmt":"2021-11-30T11:39:36","slug":"y-los-padres-que-opinan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcapa-valencia.org\/ca\/y-los-padres-que-opinan\/","title":{"rendered":"Y los padres \u00bfqu\u00e9 opinan?"},"content":{"rendered":"
\"Y
CHRIS LIVERANI<\/sup><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

LUIS GAM\u00d3N ROBRES <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Presidente de FCAPA (Federaci\u00f3n Cat\u00f3lica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<<Parece que el Gobierno ha tomado la decisi\u00f3n de ‘regalar’ el t\u00edtulo de ESO, movido seguramente por un af\u00e1n cortoplacista de mejorar las estad\u00edsticas>><\/p>\n\n\n\n

Mal empez\u00f3 la cosa cuando la exministra de Educaci\u00f3n, Isabel Cela\u00e1, afirm\u00f3 rotunda: <<No podemos pensar de ninguna de las maneras que los hijos pertenecen a los padres>>. Nadie nunca hab\u00eda llegado tan lejos. Desde entonces, los padres y las madres hemos asistido at\u00f3nitos a la publicaci\u00f3n de una nueva ley de educaci\u00f3n en la que hemos quedado como simples observadores, casi sin derecho a nada, aunque sigamos siendos los primeros responsables en todo lo que concierne a la vida de nuestros hijos.<\/p>\n\n\n\n

Recientemente, el Consejo de Ministros ha aprobado el Real Decreto de Evaluaci\u00f3n, Promoci\u00f3n y Titulaci\u00f3n de Secundaria y Bachillerato que introduce cambios, sobre todo en la ESO, donde, entre otras medidas, ya no habr\u00e1 un tope de suspensos para poder pasar de curso ni para obtener el t\u00edtulo, adem\u00e1s de surpimirse los ex\u00e1menes extraordinarios.<\/p>\n\n\n\n

Parece que el Gobierno ha tomado la decisi\u00f3n indisimulada de ‘regalar’ el t\u00edtulo de ESO, movido seguramente por un af\u00e1n cortoplacista de mejorar las estad\u00edsticas de abandono escolar y de repetidores, como si el problema fuese a desaparecer tan f\u00e1cilmente. Lo \u00fanico que van a conseguir ser\u00e1 demorar el momento de la verdad, disimular el bajo nivel acad\u00e9mico hasta que el ciclo de la ense\u00f1anza obligatoria se haya cumplido y que sus n\u00fameros sean aparentes.<\/p>\n\n\n\n

Resulta m\u00e1s revelador analizar c\u00f3mo ha quedado Bachillerato, que no es una etapa obligatoria y, por lo tanto, deber\u00eda tener otras aspiraciones. Se introducen dos novedades principales:<\/p>\n\n\n\n

1.- Los estudiantes de Bachillerato podr\u00e1n presentarse a la selectividad con una asignatura suspendida si cumplen una serie de condiciones: <<Que el equipo docente considere que el alumno o la alumna ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese t\u00edtulo>>; <<Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada por parte del alumno o la alumna en la materia>>; <<Que el alumno o la alumna se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluaci\u00f3n, incluidas las de la convocatoria extraordinaria>>; <<Que la media aritm\u00e9tica de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco. En este caso, a efectos del c\u00e1lculo de la calificaci\u00f3n final de la etapa, se considerar\u00e1 la nota num\u00e9rica obtenida en la materia no superada>>.<\/p>\n\n\n\n

2.- De forma excepcional, la etapa podr\u00e1 organizarse en tres cursos, en vez de en los dos tradicionales. Esta posibilidad se abrir\u00e1 para el alumnado que est\u00e9 cursando simult\u00e1neamente las ense\u00f1anzas profesionales de m\u00fasica; el que acredite la consideraci\u00f3n de deportista de alto rendimiento; el que presente necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo; y el <<que alegue otras circunstancias que, a juicio de la correspondiente administraci\u00f3n educativa, justifiquen la aplicaci\u00f3n de esta medida>><\/p>\n\n\n\n

Nadie nos ha preguntado a los padres si estamos de acuerdo con esta relajaci\u00f3n en la exigencia, si queremos que nuestros hijos pasen de curso sin aprobar o tengan aprobado general… porque nosotros lo que queremos son t\u00edtulos que les sirvan para su formaci\u00f3n y su futuro. Con t\u00edtulos de la ESO o Bachillerato devaluados, van a quedarse f\u00e1cilmente sin recursos para abrirse paso en la vida y vamos a tener que improvisar nosotros -los padres- sistemas y maneras en que prime el aprendizaje real y la exigencia, para que puedan aspirar a un futuro de adultos, no de eternos adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

Ya dijimos en anteriores art\u00edculos que la LOMLOE nos parec\u00eda una ley nefasta, en la que los conocimientos no son lo importante. Baste rese\u00f1ar que en las 470 p\u00e1ginas del Real Decreto hay 177 alusiones a la identidad, 123 referencias a las emociones y 93 citas a los sentimientos, mientras que s\u00f3lo aparece siete veces la palabra <<exigencia>> y nueve la palabra <<libro>>.<\/p>\n\n\n\n

Los padres no podemos estar de acuerdo en que se obtenga un t\u00edtulo como el de Secundaria Obligatoria o Bachillerato con alguna asignatura suspensa. Los padres no podemos aceptar de buen grado una reforma educativa que va en contra de la cultura del esfuerzo y del m\u00e9rito. Esta legislaci\u00f3n saca a nuestros hijos de la carrera y les incapacita para competir en el mundo real. Ser\u00e1n \u00abfelices\u00bb en esta realidad oficial de palabrer\u00eda y buenismo, pero sufrir\u00e1n duramente cuando los dejemos a la intemperie de la realidad laboral de Espa\u00f1a y Europa, con una pol\u00edtica educativa conformista que ha renunciado a la excelencia para que no la despierten del sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

ART\u00cdCULO PUBLICADO EN LAS PROVINCIAS<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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