Noticias de la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia
Padres, Celaá y el 27.3
La ley de Educación que impulsa el Gobierno representa una nueva vuelta de tuerca a la enseñanza concertada y al derecho de libre elección de centro
LUIS GAMÓN ROBRES PRESIDENTE DE FCAPA
(FEDERACIÓN CATÓLICA DE ASOCIACIONES DE PADRES
DE ALUMNOS DE VALENCIA) BEN MULLINS
Jueves, 5 marzo 2020, 07:51
Próximamente celebraremos en Valencia la Asamblea General de Fcapa (Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de Valencia), entidad que agrupa a la mayoría de asociaciones de padres de la escuela concertada de la provincia.
Los padres de alumnos luchamos por la mejor educación posible para nuestros hijos. Y a la hora de elegir, hasta ahora, hemos disfrutado de una doble vía: pública y privada concertada. El sistema de escuela concertada existe en España desde 1985, la trajo el PSOE con la famosa LODE (Ley Orgánica del Derecho a la Educación) que vino a establecer una doble red de educación sostenida por el Estado. Con luces y sombras, es un sistema que ha permitido el acceso de muchas familias, independientemente de sus recursos económicos, a una educación de calidad y acorde con sus convicciones.
Sin embargo, en los últimos años, hemos asistido a tensiones notables en este sistema. La pasada legislatura, en la Comunidad Valenciana, estuvo marcada por la supresión de aulas, la zonificación y una judicialización general en torno a la educación. Y esta nueva legislatura ha arrancado con el añadido de un gobierno central escorado a la izquierda radical y al separatismo.
Y en este punto, el horizonte no puede ser más sombrío. Una señal de lo que puede llegar aquí es lo sucedido en Cataluña con el decreto de admisión de alumnos, que incluye importantes novedades: se podrá cerrar grupos antes de ofrecerlos, obliga a que como mínimo el 60% de los alumnos del centro pertenezca a la zona educativa y elimina la financiación a los colegios de educación diferenciada (que son sólo masculinos o femeninos). El número de plazas concertadas se determinará antes de saber cuántas familias quieren matricular a sus hijos en esos centros, lo que supone un claro recorte a la libertad de los padres.
Otra señal es la reciente aprobación del proyecto de Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), conocida como Ley Celaá, que ya nos anuncia la eliminación de la «demanda social» como criterio para la planificación escolar. De esta forma se quiere arrinconar a la escuela concertada, atacando la libertad de las familias. El Tribunal Constitucional ya determinó que la elección de centro docente es un modo de elegir una determinada formación religiosa y moral, por tanto, si la Administración hace una planificación unilateral será en contra de la indudable conexión que existe entre el derecho al ideario y el derecho de los padres a la elección de centro escolar.
En Fcapa consideramos la escuela como una prolongación de la familia y, por eso, vamos a seguir defendiendo la libertad de enseñanza, la libertad para elegir centro y el derecho de los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones. Es un principio constitucional y de derecho internacional que defenderemos en cualquier instancia.
Fcapa tiene su misión, su visión y sus valores, y entre estos figura proteger el derecho a la educación y la libertad de enseñanza del artículo 27 de la Constitución, defender el derecho de los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral conforme con sus propias convicciones, representar a los padres como primeros responsables de la educación de sus hijos y colaborar en la mejora efectiva de la calidad de nuestro sistema educativo.
Nuestro deseo sería lograr un gran pacto educativo integrador que garantizase una estabilidad, un pacto basado en la libertad, la pluralidad, la igualdad y la calidad de la educación, lejos de intereses políticos y de partido. Tenemos el respaldo de muchas familias que nos transmiten su preocupación. Hemos de argumentar, insistir, repetir y defender nuestros derechos convencidos de nuestra responsabilidad frente a las futuras generaciones.
Artículo de opinión publicado en LAS PROVINCIAS.
https://www.lasprovincias.es/comunitat/opinion/padres-celaa-20200305001729-ntvo.html#comments
SÚMATE A LA CORRIENTE #YOELIJO. FIRMA EL MANIFIESTO POR UNA EDUCACIÓN EN LIBERTAD.
Os invitamos a apoyar el Manifiesto firmando en la web https://yoelijoeducacion.com/ y llevando a cabo y publicitando cuantas actividades consideréis pertinentes, invitando a vuestros asociados, de acuerdo con la entidad titular de vuestro centro y los docentes, a compartir en las redes sociales fotografías de familias, alumnos y docentes con la mano-logotipo (por aula, por ciclo, por centro, etc.) bajo el hashtag #yoelijo.
Link a la web de la campaña: https://yoelijoeducacion.com/
Link al vídeo en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=42s-XbbBGow&feature=youtu.be.
CAMPAÑA #YOELIJO. SIN EDUCACIÓN EN LIBERTAD NO HAY DEMOCRACIA.
El 5 de febrero se presentó la campaña #yoelijo en la que se reclama el reconocimiento y la garantía de que el ejercicio de la libertad de enseñanza, del derecho de creación de centros docentes, y del derecho que tienen los padres de educar a sus hijos conforme a sus convicciones religiosas y morales, se realizará en igualdad de condiciones cualquiera que sea el tipo de educación y de centro escolar que se elija, de acuerdo con el Manifiesto “POR UNA EDUCACIÓN EN LIBERTAD”, presentado el 31 de octubre de 2018.
La campaña #yoelijo surge del llamamiento final del Manifiesto para “reflexionar y tomar conciencia de estos derechos y libertades fundamentales, de asumir las obligaciones y responsabilidades que de ellos emanan, y de participar en la vida pública uniendo esfuerzos de manera coordinada y eficaz en el reconocimiento, promoción y defensa de los mismos”, especialmente ante:
• Los obstáculos existentes para las familias a la hora de poder elegir el colegio deseado y recibir una educación acorde a sus convicciones (normas de admisión, zonificación escolar, educación afectivo-sexual, lengua vehicular, etc.).
• Las dificultades existentes en los colegios para llevar a cabo su modelo educativo acorde a su ideario y/o autonomía pedagógica por la diferencia de trato en el sostenimiento de los gastos, servicios y recursos por parte de la Administración educativa, dependiendo del tipo de centro y modelo educativo elegido por las familias (educación infantil 0-3 años, inclusión de NEE, planes y protocolos de actuación, personal de refuerzo, auxiliares de conversación en inglés, ideología de género, etc.).
• La propuesta del Gobierno de España de no tener en consideración la demanda social para programar la oferta educativa de las administraciones públicas modificando, para ello, la legislación orgánica educativa vigente.
MANIFIESTO POR UNA EDUCACIÓN EN LIBERTAD
LIBRO. Regulación de la fertilidad humana
Hemos recibido, desde el Observatorio de Bioética de la Universidad Católica de Valencia, entidad con la que FCAPA ha colaborado en diversas ocasiones, la noticia de la publicación del libro “Regulación de la fertilidad humana. A la luz de la Carta Encíclica Humanae vitae”, prologado por el Cardenal Antonio Cañizares, Arzobispo de Valencia, y ha sido coordinado por Justo Aznar, Director del Instituto Ciencias de la Vida de la Universidad Católica de Valencia (UCV). Contiene capítulos elaborados por Juan Antonio Reig Pla, Obispo de la Diócesis de Alcalá de Henares, Alfonso Fernández Benito, Director del Instituto Superior de Ciencias Religiosas Santa María de Toledo, Julio Tudela, Director del Master de Bioética de la UCV y Enrique Burguete, Profesor de Antropología filosófica y teológica de la UCV.
Algunos de los autores participan en el programa de formación de nuestra Federación. En el libro se tratan temas sobre los que FCAPA ha venido trabajando en diversas épocas y formas. Adjuntamos links a información de interés relativa a esta publicación, así como imagen de la portada.
Os invitamos a adquirir esta publicación, por su gran interés y por su vinculación con los trabajos e ideario de nuestra Federación, pues constituye un importante complemento a nuestros programas de formación. Os rogamos que le déis la máxima difusión posible a esta información.
Conferencia D. Benigno Blanco. LA FAMILIA Y LA LIBERTAD DE EDUCACIÓN
Una de las tareas fundamentales de FCAPA es la defensa de la libertad de educación y la promoción de los derechos de las familias en este ámbito. Un simple vistazo a los medios de comunicación demuestra que esta libertad se encuentra amenazada en nuestra sociedad. Para conocer mejor la situación actual y para animaros a trabajar en favor de la libertad, os invitamos a esta conferencia, con el ruego de que, si os parece oportuno, le deis la mayor difusión posible.
Libertad de educación en la Comunidad Valenciana
Participación de la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de la Provincia de Valencia (FCAPA) en el acto celebrado en el Ateneo de Valencia, el 14 de junio de 2017, organizado por el Foro de Opinión Francesc de Vinatea y la Real Academia de Cultura Valenciana, bajo el título “La libertad de educación en la Comunidad Valenciana en el punto de mira”.
La Educación y los derechos de los padres
Participación de la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de la Provincia de Valencia en el encuentro preparatorio del I Congreso Interdiocesano de Educación que se desarrollará, Dios mediante, en el próximo mes de octubre, bajo el lema “La Educación: un reto a los padres, a la Iglesia, y a la sociedad”.
Comunicación de D. Vicente A. Morro López. Fase Diocesana I Congreso Interdiocesano de Educación.
Acceso a la conferencia «Análisis de la libertad de enseñanza hoy: una libertad amenazada»
Accede a la conferencia de Jesús Muñoz de Priego: «Análisis de la libertad de enseñanza hoy: una libertad amenazada»
Jesús Muñoz de Priego: “La enseñanza concertada se fundamenta en la libertad de enseñanza”
- La libertad de enseñanza está reconocida en el art. 27 de la Constitución
- La escuela pública única es incompatible con la libertad de enseñanza por la imposibilidad de elegir a los padres. Este no es un modelo adecuado para una sociedad democrática
El abogado especializado en derecho educativo Jesús Muñoz de Priego ha explicado que “la enseñanza concertada se fundamenta en la libertad de enseñanza, es decir, es fundamentalmente una libertad de elección y para ello se requiere de elementos entre los que elegir” añadiendo “ese elemento singular, que es el ideario del centro, es el elemento fundamental de la libertad de enseñanza”.
La Mesa por la Educación en Libertad ha celebrado esta tarde en el Centro Arrupe de Valencia la conferencia “Análisis de la libertad de enseñanza hoy: una libertad amenazada” impartida por el abogado especializado en derecho educativo Jesús Muñoz de Priego.
En este sentido, Muñoz de Priego ha indicado que este es el planteamiento de fondo y básico para defender la libertad de enseñanza y la educación concertada, que “lamentablemente siempre está sometida a debate público”.
Durante su intervención, ha destacado tres fundamentos que sustentan la enseñanza concertada. El primero de ellos es el reconocimiento jurídico, “la libertad de enseñanza está reconocido en el art. 27 de la Constitución. Pero no nos podemos quedar sólo en el artículo porque lo que interesa es por qué en un estado democrático la libertad de enseñanza tiene que ser necesariamente reconocida”, ha comentado.
Asimismo, Jesús Muñoz de Priego ha apuntado como segundo fundamento el del pluralismo puesto que “en una sociedad democrática hay que atender obligatoriamente la pluralidad social, que se basa en el principio de igualdad y de dignidad humana”.
Por último, ha destacado el mejor cumplimiento de los fines educativos, que se recoge en el art 27.2 de la Constitución. “La pregunta es qué tipo de ideología tiene esa escuela y quién elige la ideología que reciben los alumnos, los padres o la administración” añadiendo “la escuela pública única es incompatible con la libertad de enseñanza por la imposibilidad de elegir a los padres. Este no es un modelo adecuado para una sociedad democrática”, ha indicado Jesús Muñoz de Priego.
Marcos de restricción de la libertad de enseñanza
En el transcurso de la conferencia, Muñoz de Priego ha resumido los tres marcos de restricción de la libertad de enseñanza que pueden existir. Uno de ellos es “una normativa restrictiva. El art 27 es ambiguo pero el marco actual pero la ha fijado la LODE y reglamento de conciertos, que siguen en vigor”.
Otro de los aspectos que ha apuntado es “la aplicación de esa normativa es aún más restrictiva en la mayoría de comunidades autónomas desde punto de vista cuantitativo con la reducción de unidades con demanda social y desde el punto de vista cualitativo con la tendencia a la injerencia permanente de la administración a reducir la autonomía de los centros que acaba llevando al centro concertado a una publificación del centro. Esto al final supone limitaciones al ideario de los centros”.
Como tercer elemento de limitación está “el debate social sesgado basado en mantras ideológicos que se repiten cada cierto tiempo y que se basa en clichés y difamaciones. La administración no debe suplir a los ciudadanos, puede representarlos pero no tiene sentido que los represente donde el ciudadano puede elegir”, ha concluido el abogado.