Cursos i xarrades de formació

FOMENT I MILLORA DE LA LECTURA

Contingut

  1. La motivació:
    1. Què és?,Què ens motiva i per què?, Com es motiva?
  2. Els principals trets de personalitat.
  3. Diferències bàsiques segons edats.
  4. Motivació personalitzada:
    1. Competències a desenrotllar per a motivar.
    2. Com motivar a cada fill?
  5. Ferramentes educatives per a motivar.

Contingut

  1. Diversas perspectivas sobre la animación lectora.
  2. Recursos y elementos necesarios para animar a la lectura.
  3. Lecturas recomendadas según edad:
    1. Recomendaciones para la etapa infantil
    2. Recomendaciones para la etapa de primaria
    3. Recomendaciones sobre literatura juvenil

Contingut

  1. El cervell en desenrotllament (0-18 anys):
    1. Canvis cerebrals en xiquets normals versus xiquets lectors.
  2. Tipus de lectura:
    1. Compartida, oral, subvocal, ràpida, seqüencial, ….
  3. Beneficis de la lectura.
  4. Fomentar l'interés de la lectura en xiquets a través de pel·lícules:
    1. Clau: entendre + identificar-se amb el protagonista + vehicle per a viure històries increïbles.
    2. Pel·lícules que fomenten la lectura.

Contingut

  1. Establecer marco conceptual de las dificultades de lectura. Cabe diferenciar entre las dificultades en la adquisición de la lectura y la dislexia.
  2. Establecer marco conceptual de los trastornos de habla y lenguaje.
  3. Relacionar los trastornos del habla y del lenguaje con las dificultades en la adquisición de la lectura. De manera que se evidencie que muchas de las dificultades en la adquisición de la lectoescritura tienen como base un trastorno en la adquisición del lenguaje
  4. Mejorar en proceso lector a través de la intervención en las dificultades de habla y de lenguaje. Dotar al docente de diferentes estrategias metodológicas y herramientas tecnológicas.

Contingut:

  1. Els beneficis pràctics de la lectura.
  2. Consells pràctics per a motivar a la lectura per edats (des de 0 a 18 anys).
  3. Consells pràctics generals per a aconseguir una família aficionada a la lectura.
  4. Ebook, comics o llibre en paper?
  5. Llibres amb valors versus llibres tòxics.
  6. Com trobar llibres alineats amb els valors que vols educar?

SENSIBILITZACIÓ PER A LA CONVIVÈNCIA ESCOLAR

Contingut

  1. Concepte i definició
  2. Algunes ferramentes amb les quals comptem
  3. Anàlisi de la víctima i l'agressor
  4. El centre escolar, responsabilitat i obligacions
  5. Situació a Espanya
  6. Com detectar el problema? Senyals d'alerta
  7. Algunes pautes d'actuació

Contingut

  1. ¿Qué son conductas adictivas?
  2. ¿Qué es una adicción?
  3. Tipos de conductas adictivas sin sustancias: televisión, videojuegos, internet, redes sociales, móvil, vigorexia, bulimia, anorexia, ludopatía, shopping, etc…
  4. ¿Cómo se genera una adicción?
  5. Causas de las conductas adictivas
  6. ¿Cómo prevenir?

Contingut

  1. L'adolescència: Temps d'oportunitats.
  2. Com acompanyar a l'adolescent en el seu creixement?
  3. Canvis visibles-canvis encoberts.
  4. L'educació de l'adolescent en un context dones-educatiu.
  5. La comunicació familiar.

Contingut

  • Conéixer les peculiaritats pròpies dels adolescents, quins són els canvis físics, psíquics, socials…
  • Entendre que són molts els canvis cerebrals en l'adolescència i que això comporta a canvis en els hàbits: dormir més, menjar més, exaltació del caràcter, necessitat d'expressar les seues opinions etc.
  • Reflexionar quant a l'educació dels pares, quina posició he de prendre, si el meu fill ha canviat com puc suportar-lo, explorar un camí a l'entesa.
  • Un dels perills de l'adolescència és l'addicció a pantalles, la qual es retroalimenta amb altres perills com la depressió, l'estrés o l'ansietat.

Contingut

  1. Autolesions: Definició i tipologia.
  2. De què ens parlen les autolesions? Què hi ha a la base de les autolesions?
    • Trastorns de personalitat: Breu introducció. Tipologia. Criteris DSM V. Trets de personalitat Cluster B.
  3. Breu introducció a conceptes claus: Factors de vulnerabilitat. Vulnerabilitat biològica + ambients invalidants.
  4. Per què es mantenen les autolesions?: Funcionalitat del símptoma……importància de valorar com la funció de l'autolesió de cara a l'abordatge terapèutic adequat.

Contingut

  • La adolescencia ha venido y nadie sabe cómo ha sido.
  • Autocritas y potestas: ¡Padres, sed quienes sois!
  • Identidad personal.
  • Factores para crecer bien.
  • Ideas.

Contingut:

  • Informar de las drogas más consumidas por los jóvenes y sus efectos.
  • Dotar de herramientas para mejorar la comunicación con los hijos e hijas adolescentes.
  • Concienciar de la importancia de tener límites y normas en los estilos educativos Parentales.
  • Facilitar recursos para detectar la adicción a las TIC.
  • Concienciar acerca de cómo el uso de las TIC por parte de los adultos en el ámbito familiar influye en nuestros hijos e hijas.
  • Ofrecer pautas eficaces para reducir el tiempo dedicado a las TIC.
  • Entender los cambios fisiológicos, cognitivos y sociales por los que atraviesan los adolescentes.
  • Proporcionar herramientas para tener una mejor relación con nuestros hijos e hijas.
  • Concienciar de la importancia de la educación positiva.

Contingut

  • Damos un barrido general sobre las conductas de riesgo en la sociedad actual, y nombramos todas las adicciones, con y sin sustancia, hablamos claro y sin tapujos, hablamos con datos científicamente validados (FAD) y con la prensa en la mano. Es demasiado peligroso lo que está ocurriendo en nuestra sociedad con unas consecuencias devastadoras para nuestro tejido juvenil, como para no hacerle frente sin tapujos.

Contingut

  1. Què és l'autoritat?
  2. Per què exercir l'autoritat?
  3. Què són els límits i les normes?
    1. Per a què servixen?
    2. Quants són els adequats?
  4. Per què ens costa tant posar límits?
  5. Errors freqüents
  6. Actuacions concretes i positives

Contingut

  1. La fi última de l'educació.
  2. Felicitat i sofriment.
  3. Hiperpaternidad i sobreprotecció.
  4. La importància d'educar en la fortalesa.
  5. La importància d'educar en la moderació.
  6. Accions pràctiques per a educar fills forts.

Contingut

  1. L'acte comunicatiu: Comunicació i escolta
  2. Degradació del procés de comunicació
  3. Obstacles per a la comunicació
  4. Tipus de comunicació: Verbal i no verbal
  5. Regles bàsiques de l'escolta activa
  6. Aspectes que milloren la comunicació
  7. Per què és important escoltar de manera activa?

Contingut

  1. Què és la intel·ligència emocional?
  2. La realitat emocional de la família.
  3. La importància d'educar les emocions.
  4. Competències de la intel·ligència emocional:
    1. Personals: autoconeixement, autoregulació i automotivació.
    2. Socials: Empatia i habilitats socials
  5. Beneficis de l'educació emocional.
  6. La comunicació com a base de la relació humana:
    1. Tipus de comunicació
    2. La comunicació en la família
    3. Principals estils de comunicació i estils emocionals
  7. L'autoestima com a valor de la pròpia persona.
  8. Estratègies per a millorar la comunicació familiar.
  9. Consells pràctics per a millorar l'autoestima.

Contingut

  1. Què és un valor?
  2. El valor: La persona
    1.  Valors
    2. Actituds
    3. Conductes
  3. Altruisme.
  4. Psicologia del xiquet i l'adolescent.
  5. Variables que faciliten la prosocialidad.
  6. Educació prosocial a l'aula.
  7. Educació prosocial en la família.
  8. Directrius per als pares.

Contingut

  1. Quines xarxes socials utilitzen els menors espanyols en l'actualitat?
  2. Riscos d'un mal ús:
    1. De contingut: Fake info, pornografia, violència, ideologies, sobrestimulació, trastorns alimentosos, …
    2. De contacte: Grooming, desconeguts, phishing, enamorament virtual, …
    3. De conducta: Cyberbulling, sexting, F.O.M.O, hiperconectivitad, hikikomori, apostes en línia, …
  3. Criteris educatius: exemples, normes, etc…
  4. Pel·lícules i sèries recomanades.
  5. Llibres i pàgines webs d'ajuda.

Contingut

  1. Racionalidad y emotividad, ¿un equilibrio imposible?
    1. El placer y el sentido.
    2. La educación de la voluntad y el entrenamiento para la libertad.
  2. El nuevo ecosistema: de la soledad al sobre estímulo.
  3. Prevención de conductas adictivas:
    1. La educación del hábito. El aprendizaje del autocontrol
    2. El crecimiento en las virtudes: prudencia, justicia, fortaleza y templanza.

Educar per a créixer:

  • Com acollir a un xiquet quan té sentiments desagradables?
  • És possible ajudar i consolar quan un xiquet té una rabieta?
  • La funció del xiquet.
  • La funció de l'adult.
  • Com aplicar estes ferramentes?
  • Exercicis de simulació i de casos reals.
  • Per què premiem i castiguem?
  • Conseqüències reals d'aplicar premis i castics.
  • Alternatives al premi i castic.
  • Per què tampoc elogiem ni jutgem? Ull amb els elogis no descriptius!
  • Exercicis pràctics sobre casos reals.
  • Es pot corregir sense enfadar-se?
  • Ferramentes que afavorixen la col·laboració
  • Exercicis pràctics per a aprendre a corregir des del respecte (tant del xiquet com de l'adult)
  • Com aprenen els xiquets les normes?
  • Per què són importants els límits?
  • Com són els nostres límits; ferms, democràtics o blans?
  • On trobada més dificultats perquè es visquen les normes?
  • Exercicis amb casos pràctics proposats en principi per la formadora, encara que també es poden treballar sobre casos reals.

Educar per a créixer amb els nostres fills:

  • Què significa tindre un germà?. Sentiments d'ambivalència
  • És important acollir i acompanyar els sentiments desagradables en els fills.
  • Els perills de les comparacions entre germans, encara que no ens adonem o encara que ho fem amb bona intenció.
  • Si els tracte igual, igual és menys?
  • Germans encasellats; alliberar els xiquets perquè canvien. Descriure en lloc de jutjar.
  • Quan els fills es barallen: com intervindre de manera útil i com intervindre per a després poder retirar-nos.

PARTICIPACIÓ I COL·LABORACIÓ FAMÍLIA – ESCOLA

Contingut

  1. Què s'entén per èxit escolar?
  2. El valor de l'estudi
  3. Coneixement dels nostres fills a nivell psicològic-emocional: El cervell. Psicologia evolutiva (infància i adolescència)
  4. Hàbits d'estudi
  5. Estratègies per a treballar amb els nostres fills:
    1. Horari
    2. Descans
    3. Alimentació
    4. Lloc d'estudi
    5. Repàs

Contingut

  1. Què és una dificultat d'aprenentatge?
  2. Quins poden ser les causes de la dificultat de l'aprenentatge?
  3. Característiques dels xiquets amb dificultats d'aprenentatge.
  4. El meu fill té una dificultat per a aprendre què faig?
  5. La importància de l'estimulació en l'aprenentatge:
    1. Els límits
    2. Els reforços
    3. La comunicació no verbal
    4. L'autoestima

Contingut

  1. Evolució de la família
  2. Canvis socials que afecten la família i les seues conseqüències
  3. Incidència de l'educació familiar a l'escola
  4. L'educació dels fills: Dret i deure dels pares
  5. Pares i mestres: una relació de confiança
  6. El principi de subsidiarietat
  7. La participació dels pares en els centres escolars
  8. Mecanismes facilitadors de la participació dels pares
  9. Relació família i escola: riscos i beneficis potencials

Contingut

  • Concepto de alimentación saludable como económicamente posible, necesaria para la salud y sostenible con el medio ambiente: argumentado con evidencia científica.
  • Recomendaciones para una alimentación sana adaptada a las circunstancias personales: raciones, características de los alimentos, técnicas culinarias…
  • Passos per a dissenyar un menú setmanal saludable adaptat a les circumstàncies personals i/o familiars.
  • Cómo hacer la lista de la compra a partir del menú semanal y no al revés. Compra ajustada a las necesidades reales.
  • Lectura e interpretación de etiquetas nutricionales. Edulcorantes y otros aditivos. Nutrientes críticos: azúcares libres, grasas saturadas, grasas trans, sal y aporte calórico.
  • Interpretació de missatges nutricionals i anàlisi crítica de la publicitat i el màrqueting.
  • Tècniques culinàries saludables. Cuina d'aprofitament. Batch cooking.

Contenidos:

  • Concepto de alimentación saludable en el Siglo XXI como posible (económicamente), necesaria (para la salud) y sostenible (respetuosa con el medio ambiente): argumentar con evidencia científica y estudios.
  • Recomendaciones para una alimentación sana adaptada a las circunstancias personales: raciones, características de los alimentos, técnicas culinarias…
  • Los 10 pasos para diseñar un menú semanal saludable adaptado a las circunstancias personales.
  • Recomendaciones para una vida activa saludable.

Contenidos:

  • Com fer la llista de la compra a partir del menú setmanal i no al revés. Compra ajustada a les necessitats reals
  • Claves de una compra saludable: para “c.a.e.r. de p.i.e.” (completa, autóctona, equilibrada, rica, proporcional, imaginativa y económica)
  • Lectura e interpretación de etiquetas nutricionales (etiquetado obligatorio)
  • Edulcorantes y otros aditivos. Nutrientes críticos: azúcares libres, grasas saturadas, grasas trans, sal y aporte calórico.
  • Interpretación de mensajes nutricionales (etiquetado voluntario o frontal) y NutriScore.
  • Técnicas culinarias más apropiadas. Cocina de aprovechamiento. Batch cooking.

ALTRES TEMÀTIQUES

Contingut

  1. La família.
  2. La vocació humana:
    1. La persona és un ser relacional
    2. Primer nucli de socialització: La família
    3. La família com a lloc d'aprenentatge de la fraternitat universal
  3. La crua realitat: L'arribada d'un germà.
  4. Causes:
    1. Relació entre pares i fills
    2. Els germans s'influïxen entre si
    3. La memòria
  5. Què podem fer?
    1. No podem forçar situacions
    2. Justícia vs. Equitat
    3. Assegurar l'espai personal
    4. Cultivar la singularitat de cada un i de la família
    5. La humilitat

Contingut

  1. El sofriment com a realitat inherent a l'ésser humà.
  2. Trobant el sentit al sofriment.
  3. La família, la millor escola.
  4. Predicar amb l'exemple.
  5. Importància de l'estabilitat afectiva.
  6. Aprendre a comunicar-se correctament.
  7. Coherència entre els pares.

Contingut

 

1.- BASES PSICOLÓGICAS

1.1.- Cerebro emocional

1.2.- Cerebro racional

1.3.- Cerebro masculino y femenino

1.4.- Instinto vs. Sentido: Placer, emociones, sentimientos, conciencia, eje moral y libertad

1.5.- La demora en la gratificación y la espera

2.- BASES ESPIRITUALES

2.1.- El Proyecto existencial

2.2.- Afectividad, Amistad y Amor verdadero

2.3.- Pudor, intimidad, espera, dignidad

2.4.- Donación y Transmisión de la Vida

3.- CONSTRUCCIÓN DE LA CONDUCTA

3.1.- Educación en virtudes: Prudencia, Justicia, Fortaleza y Templanza

3.2.- Hábitos saludables para el equilibrio: Orden, Ejercicio, Higiene, Ritmos, Ocio sano,  Obediencia, Pudor, Soledad, Silencio…

3.3.- Prevención de trastornos

3.4.- Acompañamiento en esta etapa

Contingut

  • La pedagogia de l'amor, és la pedagogia del Bé, buscar el bé del xiquet, no sols el que demanda, la qual cosa vol, sinó què l'ajudarà a créixer, a ser lliure en un futur.
  • L'amor en el sentit ampli, com un pont per a desenrotllar la Resiliència.
  • Conéixer els tipus apegue, perquè cada pare se situe i conega “des de fora” quines respostes està oferint al seu fill i valorar si són les adequades o no.
  • La missió dels pares, quin és?, per a què?, la coneixem realment? estic exercint com a pare o com a amic?
  • Pautes orientatives per a resituar l'educació dels pares.

Contingut:

  • Hablamos con datos científicamente validados (FAD), los riesgos, los porqués, una reflexión antropológica frente a un marco legal y ambiental, sobre la que consideramos la adicción más potente en la actualidad de unas consecuencias lamentables en el crecimiento de nuestros niños y adolescentes.

Contingut

  1. Cambia la mirada: aquí y ahora. Ama tu biografía.
  2. Pararnos y agradecer.
  3. Tiempo = Vida.
  4. Tiempo de calidad VS Tiempo de cantidad.
  5. Ordo amoris.
  6. Intimidad e identidad familiar.
  7. La espontaneidad está sobrevalorada.
  8. ¡¡Agenda!!
  9. Ladrones del tiempo: El corazón con doble cerrojo.
  10. Crisis de los 40, 50…
  11. Conclusión.

Prevenció i detecció de l'Abús Sexual Infantil:

  • Definició d'ASI.
  • Tipus d'abusos i maltractaments.
  • Falses creences.
  • Què és la prevenció?
  • Ferramentes per a la prevenció.
  • L'abús sexual infantil a través de les noves tecnologies.
  • Com parlar amb els xiquets.
  • L'abús en xiquets menors de sis anys.
  • L'abús en xiquets de sis a onze anys.
  • L'abús en xiquets de dotze a catorze anys.
  • Seqüeles a curt i llarg termini en víctimes d'abús sexual.
  • Com ho gestione com a pare o mare.

FORMACIÓ DE CONSELLERS I JUNTES DIRECTIVES

Contingut

  1. Àmbit estatal
  2. Àmbit autonòmic
  3. Reglament intern
  4. Estatuts associatius

Contingut

  1. Marc legal.
  2. Peculiaritats de les associacions.
  3. Drets i deures.
  4. Protocol de seguretat

Contingut

  1. Normativa comptable associativa.
  2. Comptes anuals.
  3. Normativa tributària associativa.
  4. Subjecció i exempció.
  5. Declaració informativa

Contingut

  1. Llibres de gestió obligatòria
  2. Responsabilitat civil
  3. Gestió i custòdia
  4. Conseqüències i efectes
  5. Models i formularis associatius

Contingut

  1. Àmbit d'aplicació
  2. Drets i deures dels associats
  3. Disposicions legals
  4. Participació en el centre educatiu

Contingut

  1. Llibertat d'associació i capacitat
  2. Constitució de l'Associació
  3. Òrgans rectors i responsabilitat
  4. Assemblea General
  5. Òrgan de representació
  6. Contingut estatutari
  7. Règim disciplinari